不必花大錢，你也能養出資優生

轉刊 自 康健雜誌 103期
不必花大錢，你也能養出資優生
現在的父母 個個都為自己的兒子女兒勞心勞力 希望他們一嗚驚人 , 但所要用的費用價值不菲 現在朱芷君的文章來說明下不用大錢也能出優異生

天下父母心，都希望自己的孩子聰明優秀、高人一等，成為人人稱羨的「資優生」，也因此坊間有許多標榜開發大腦的工具或課程，甚至補習智力測驗，企圖「激發孩子潛能」。

大腦的確具有無窮潛力和可塑性，卻並不代表依靠某種技術，就能達到開發大腦的目的，事實上，錯誤的學習方式，反而可能侷限大腦的吸收力。

例如填鴨式的補習，「除了分數不會增長任何東西，因為它只是讓你習慣某種考題，對於大腦學習沒有效果，」陽明大學神經科學研究所教授洪蘭指出，標準答案只會讓神經連結的可能性減少，「是扼殺創造力最大的元兇。」

而不少父母迷信資優，甚至千方百計送孩子去補習以考上資優班，「這對孩子是很不利的，」洪蘭直言，補出來的「人工績優」和真正資優不同，靠反覆練習進入資優班，只會發現別人行你都不行，「很快就自信心崩潰，父母這樣是害了小孩。」

從建中資優生的例子來看，這些同學並沒有接受特別的訓練，他們的父母以開放的態度，為孩子創造學習的沃土，自由探索、發現自己的天賦，反而發展得更好。

國外研究也發現，即使智力會受基因影響，天生有別，但並不代表孩子的成就註定被限制，「只要準備好豐富頭腦的活性化環境，誰都可能發揮驚人的創造力和學習能力，」長期從事人類潛能教育活動的韓國腦科學研究院院長李承憲指出。

他認為，多累積不同的生活經驗，有益孩子腦部發達，反而重複上學、補習、寫功課這種單純的活動，容易讓大腦陷入疲累，「讓孩子發展自己的興趣，多看、多聽、多體驗是最好的。」
「看起來孩子只是在玩泥巴，其實他正在學習，」紐約奧斯威戈州立大學心理學教授達威爾指出，應該給孩子更多自由和時間探索。不管是運動、音樂或其他活動，都有助提升孩子的專注、紀律，刺激心智發展。


這次採訪的建中資優生，休閒興趣都很廣泛，在國際奧林匹亞地理競賽得到第二名的陳柏安更說，他需要專心玩夠了，才能專心讀書。

「千萬別因為成績不好就禁止孩子玩樂，要儘量讓他做些快樂的事，」李承憲提醒，除了抒解負面情緒，盡情嬉戲更有助孩子專注於其他學習，培養課業方面的耐性和集中力。

為了開拓孩子的腦部能量，他建議父母採取以下態度：

■成為孩子的導師。孩子具有敏銳的反應能力，對於父母親的言語、想法、感覺、行為舉止可說像在複製一樣。當父母秉持正確的價值觀和健康的身心，孩子的腦波較能安定。相反的，若父母缺乏自我重心且容易動搖時，孩子也會受到影響而出現不安和混亂。

■讓孩子做腦的主人。認同孩子是獨立的個體，有著與生俱來無限的潛力。不要一味以「別人都這樣做，我當然也應該這樣」的心態，盲目消耗孩子的能量。

■把「你能」的自信深植在孩子心中。「我能辦到」的自信心會活化腦內正面的迴路，使得頭腦運轉保持最佳狀態。耐心觀察孩子擁有的才能和素質，鼓勵他的長處。當被讚美時，腦內會分泌令人愉快的神經傳導物質多巴胺，自然產生「下次要做得更好」的意願。

■尊重孩子的想像力和夢想。想像力是開發大腦潛能的有利工具。積極引導孩子築夢，協助他在腦海中想像夢想實現的樣子，深信會實現，他就能不斷挑戰直到變成真實的成果。


每個階段都是黃金期

大腦是漸進式成熟，每個階段各有發展目標，例如0～3歲是藉由運動和感覺體驗達到學習，而更高層次的邏輯思考學習，是9歲之後逐漸展開。

孩子出生第一年，應盡可能多花時間互動，建立良好的依附關係，對幼兒大腦發展影響深遠。
要在家中為學前幼兒製造多聽、多說、多讀的環境，「尤其多接觸不同種類色彩繽紛、會發出聲音的安全玩具，更有助認識物體的形狀和質感，」達威爾教授建議。

學階段是身體及大腦重要的成長時期，這時期建立的慣性，將影響孩子終生。此時被喻為科學之腦的頂葉，及被稱為語言之腦的顳葉開始發展。顳葉負責外語、聽覺機能，7～12歲間，語言的理解力和字彙持續增加，是學習第二外國語的好時機，太早學習或遲至青春期才開始，則會降低學習效果。

負責空間立體概念，及邏輯、數字、抽象推理的頂葉，在7～13歲迅速成長，這時孩子將能正確表達自己的想法，喜歡追根究柢。此外，7～11歲間，大腦管理動作技巧的區域開始茁壯，許多孩子此時會對運動感興趣，這幾年中學習及訓練運動技巧，效果較能持久。

而更重要的是被喻為大腦總司令，掌管判斷、計劃、解決問題能力的前額葉，在小學階段發育再度活潑，「適合好好鍛鍊大腦，」日本腦科學專家，東北大學教授川島隆太指出，前額葉能感受情緒，處理資訊做出判斷，推測對方的想法，也掌握著創造力、人際關係。前額葉發達的動物只有人類。

這個時期，大量閱讀、書寫、計算，及使用到雙手的活動如摺紙、料理，都有助於活化前額葉。

廣泛閱讀能促進腦神經細胞的連結密度，激發孩子的想像力及思考力。好幾位建中資優生表示，從小就有閱讀習慣，父母也購買大量的書籍給他們。

正確的生活習慣也很重要，飲食、睡眠、休閒運動搭配良好，大腦的燃料才能源源不絕。

放大你的格局,人一輩子要有一次壯遊

轉自商業周刊第 1004 期

我想介紹有一種旅行，方法很貧窮的，卻可以改變人的一生。這種旅行，西方從16世紀末傳承至今，那就是Grand Tour──壯遊。這可以培養獨自「闖」的能力，而且能開創個人與國家的競爭力。
傳統上，歐洲年輕人「轉大人」的階段，他們絕大多數是藉由出國壯遊拓展視野
增加語文能力及膽識，體會各國風情，這就是他們最好的成年禮。
現在不只是歐洲年輕人會這樣做，近年中國的潘德明也完成了壯遊，並且創造不少紀錄，他是一名上海青年，他是全世界第一位以雙腳徒步、騎車，完成環球壯舉的人，這真的是過目不忘了。並且他的身上隨身攜帶一本四公斤重的《名人留墨集》，包括印度的甘地、泰戈爾等世界名人，都曾在其上簽名。法國總統萊伯朗（Albert Lebrun）、美國總統羅斯福也接見了他，並贈金牌。
可以說是中國的驕傲，更是對華人是一種鼓勵，當然我們不用盲目的去創造許多第一紀錄，主要我們是要學習別人的膽識及毅力。
大家都希望能環遊世界，住高級的酒店，吃好料。若我們改變一個方式，試著感受這個萬里睛空，一望無際的世界，居住別人的家裡，甚至睡火車，觀察一下真正當地人的生活，在沒有導遊的環境，用自己會的所有語言嘗試去探索、去觀看這個世界，相信對我們有很深的影響及領悟。這是有別於一般的自由行體驗。
這個方式對我們目前時下年輕人有很深的啟發，尤其是從小就在溫室裡成長的小孩，我覺得這個很有意義。

會「說故事」才有創造力

洪蘭：會「說故事」才有創造力
作者：洪 蘭 　出處：天下雜誌 428期 2009/08
只重視事實的灌輸與記憶，不注重橫向的連接與思考，是學校教育的通病。培養說故事的能力，才能觸類旁通、舉一反三。

《天地一沙鷗》的作者李察巴哈（Richard Bach）有個非常叛逆的兒子詹姆士，他念到九年級就跟父親說，學校教育不能滿足他的求知慾要中輟。他十六歲設計電玩遊戲賣給公司，二十四歲做到蘋果電腦公司軟體測試部的經理，是自我教育成功的好例子。
我認同這個觀點: 如果學習，只是將知識記入腦中，卻沒有消化，這只是死讀書。不能將學到的融會貫穿，也就是讀死書。故事是什麼呢？它就是事實的連接，有感而發的,是個重新建構的別人心智，難怪會說故事才有創造力。不必絞盡腦汁去想,只要你明其利就能滔滔不絕的勇出來，故事就是這樣。一個故事在被我們解釋之前，什麼都不是，當我們把它的前因後果找出來，成為一個完整的故事時，我們也就了解這個現象了，故事幫助我們記憶。

而有些故事可以打動人的心靈，因為人的感情都是偏向感性。不能忽視故事影響力，因為尤古時開始已經做故事,所謂「自圓其說」, 看到月蝕、地震時就會編出「天狗吃月」或「地牛翻身」來解釋。而到現在有些故事因為太過出色,改編成小說及電影。例如:哈利波特,金庸所作的小說等.

富國政府人才荒 未來需要什麼樣的公務員

出處：天下雜誌 434期 2009/11

工業國家大批公務員即將退休，許多政府大傷腦筋，不知如何找對人才，因應多變的未來世界。

許多工業國家的政府都在鬧人才荒，但是招募新血時，卻左支右絀，不曉得如何吸收一流人才來當公職。

他們都面臨大批公務員即將退休的難題。OECD的一項調查發現，多達十三個工業國都有三成以上的中央政府人員，年齡超過了五十歲。再過不久，很多人都可能為了豐厚的優退金而提早退休。

其實最大的難題，並不在於換上另一批公務員，而是政府需要哪種人才。由於愈來愈多政策議題（從氣候變遷到移民）都得跨部會、跨國家來處理，所以未來的公職人員不能只當個文書官僚，他們必須能夠橫向思考。

澳洲前內閣官員薛爾高就認為，未來政府找人才不能只看IQ，更要注重與民間部門協商的能力。而澳洲總理陸克文也擔心傳統垂直式的官僚組織缺乏彈性，最近下令提出計劃，全面改造公部門。

專家指出，公部門的改革，在小型國家與地區比較容易成功，例如丹麥、芬蘭、蘇格蘭、威爾斯與加拿大省分。除了西方國家，另個政府再造的模範生，就是新加坡。

但不管內部如何改革，這些政府還有一個根本問題要解決：如何與民間企業、非營利組織搶人才，而且就算搶得到，如何讓善變的Y世代願意留下來吃公家飯？

「我們好不容易念完大學，如果要賺錢還學貸，我們會去企業界；如果想做公益，去非營利部門就好了，」剛從康乃爾大學畢業的羅勃特說得直接了當。

哈佛大學甘迺迪政府學院教授畢姆絲指出，現在的年輕人才喜歡追求跨領域的職涯，渴望憑能力快速升遷，不想拘泥於政府工作中。想要吸收這些人，政府在鐵飯碗之外，還得提供其他誘因。

短期內，這波衰退有利政府招募年輕畢業生，但要爭取擁有高級技能的人才，政府往往還是吃虧的一方。例如對生化系畢業生來說，去大藥廠上班，絕對比當政府研究人員更誘人。

至少有些政府已經開始在人事雇用與任用上，採取比較開明的變通做法。例如，加拿大把公務員的雇用，授權給各單位決定，而且提高了政府機構之間的人員流動性，創造出吸引年輕人的工作環境。（吳怡靜譯）

澳門世界遺產

澳門是一座有四百五十多年中西文化交匯的歷史城市，獨特的人文風貌與歷史積澱使澳門珍貴的文化遺產「澳門歷史城區」於2005年7月15日被聯合國教科文組織正式宣佈列入《世界遺產名錄》。

澳門名稱的由來

澳門以前是個小漁村，她的本名為濠鏡。因為盛產蠔(即牡蠣)，蠔殼內壁光亮如鏡，澳門因此被稱為蠔鏡。後人把這個名稱改為較文雅的“濠鏡”。
十六世紀中葉，第一批葡萄牙人抵達澳門，詢問居民當地的名稱，居民誤以為指廟宇，答稱“媽閣”。葡萄牙人以其音而譯成“MACAU”，成為澳門葡文名稱的由來。